Глава 2 . Опыт работы по использованию сюжетно-дидактических игр
Практическая значимость работы может быть в том, что система, помогающий детям создать определенные конкретные представления, разработанная коррекционно-воспитательная работа использована в практической деятельности воспитателей, психологов, родителей. В исследовании по сюжетно- дидактическому методу выделяется 3 этапа. Этапы исследования : На первом этапе формировались основные положения исследования , изучалась психолого-педагогическая литература и методическая, анализировалась методика обучения детей по сюжетно-дидактическим играм, разработать картотеку сюжетно-дидактических игр.
Татьяна Меркулова Использование занимательного материала в развитии количественных представлений, умений считать и различать цифры. Характеристика художественного слова. К художественному слову относятся все фольклорные жанры : песенки, потешки, прибаутки, пословицы, поговорки, считалки , загадки, скороговорки, сказки, а также авторские рассказы, стихотворения, современные сказки математического содержания для дошкольников, рифмованные задачи. Требования к отбору художественного произведения — доступность, увлекательность, развивающее и воспитывающее воздействие.
Развить умение определять «лишний» предмет, выделяя общий признак других. Материал: Карточки с изображением четырех предметов, из которых один лишний. Ребенку предлагаются четыре картинки с изображенными на них определенными предметами.
